По щучьему велению

А между тем большая часть класса живет недалеко от школы, и на занятия дети ходят, а не ездят в общественном транспорте. Поэтому посыпались вполне резонные вопросы: зачем детям транспортные карты и почему такая срочность? Ответом было лаконичное «Надо».

Так что пришлось мне в субботнее утро менять все планы и срочно вести ребенка к фотографу, потому как фотокарточек нужного размера дома не было. После, приведя его домой и дав кучу инструкций, ехать по указанному адресу. «Суббота же, утро. Наверное, не будет очереди», – с надеждой думала я, добираясь до пункта назначения.

Наивная! В фойе уже собрались около семисот таких же осчастливленных вестью о срочном «Надо к утру понедельника» родителей школьников. Что делать – пришлось ждать.

Уже сидя в очереди, узнаю, что принимаются только наличные или карта, никаких QR-кода и переводов. Мои карты благополучно лежат дома в кошельке, кошелек в сумке. И таких, как я, оказалось немало.

Сгруппировались. Начали искать желающего отдать нам наличные в обмен на перевод по приложению. Нашли. Махнулись не глядя. Сели ждать дальше. Ближе к полудню с долгожданными картами на руках, разошлись по домам, работам, делам...

К началу третьей четверти первого класса я осознаю, что большая часть всех заданий к родителям первоклассников звучат почему-то именно в приказном тоне: мол, надо и все тут. И, как правило, сделать их надо очень срочно. Настолько, что приходится бросать в прямом смысле слова все: недописанную статью, недожаренную картошку, менять планы, договариваться о переносе встреч – и бежать, чтобы в срок успеть сделать то, что «надо». Иначе у учителя будут вопросы к родителям, и к учителю, по всей видимости, они тоже будут, но уже со стороны руководства школы.

Учитель у нас хороший, учит отлично, то есть с прямой своей обязанностью справляется на «пять». Класс первый, дети с разным уровнем подготовки, а стандарт един. Учить так, чтобы не расхотелось ходить в школу вчерашнему дошкольнику, при этом показывать реальные результаты (читает, пишет, считает и так далее) – большое дело. Но все эти «надо» отвлекают и родителей, и детей, и учителей. И даже больше – они всем мешают! То есть вопросов и пожеланий к учителю как к педагогу нет. А вот к «авторам» таких ужесточенных требований с ограничением времени есть.

Откуда же и зачем все эти директивы? Почему надо сразу, срочно и обязательно? Полагаю, что в школы они идут сверху, по вертикали. Но для чего все эти «по щучьему велению», яснее не становится…

Транспортные карты – дело хорошее. И, вероятно, понадобились они так срочно и для всех ради какой-то отчетности, спис­ков, учета. Но в таком случае в школах пора вводить вакансию куратора – человека, который будет заниматься всеми организационными вопросами, не отрывая от учебного процесса учителя, работая с родителями напрямую и обязательно заранее, чтобы не загонять во временные рамки работающих мам и пап.

Вот тогда, возможно, идти к конечной цели – научить и воспитать наших детей – будет проще и веселее. Ведь каждый такой марш-бросок из серии «надо моментально» каплей недовольства падает в копилку терпения общества, а капля, как известно, легко превращается в поток.