В этой истории два героя: Яков Стерлигов, свободно владеющий казахским языком, и его мама, которая в 1992 году приняла мудрое решение – отдать сына в казахскую школу

Сегодня Яков руководит большим коллективом старейшего санатория страны Аlmaty resort, в котором работают более 300 человек. Знание казахского языка помогает ему в общении с коллективом, с отдыхающими, среди которых много людей старшего поколения, ветеранов труда, деятелей культуры, писателей. Учитывая, что большая часть коллектива – это не городские жители, а выходцы из пригородов, которые говорят на казахском языке, ему намного проще провести собрание на государственном языке или в беседе сразу переходить на него.

– Порой применяю чисто казахские обороты и пословицы, что сразу же сближает людей. Когда в кабинет заходят люди старшего поколения, всегда приветствую их на казахском, а потом продолжаю разговор, уже исходя из того, на каком языке им удобнее говорить, – рассказывает Яков Васильевич.

Как оказалось, мой собеседник – алматинец в третьем поколении, потому что корни их интернациональной семьи закрепились в этом городе. Яков вспоминает, что изначально мама планировала отдать его в школу с углубленным изучением французского, но так как он не прошел туда, она твердо решила, что сын будет учиться в новой казахской школе № 159.

Будем честны, на заре независимости даже многие казахские семьи по разным причинам сомневались – стоит ли обучать своих детей на государственном языке. Не хочется говорить высокопарных слов, но это не просто история про изучение языка, но и про гражданскую позицию, патриотизм и веру в будущее своей страны. Не секрет, что и сегодня многие родители задаются вопросом: как мы будем делать уроки с ребенком, ведь сами не знаем казахского языка? Однако, пример Найли Вениаминовны говорит о том, что при желании можно справиться с любыми трудностями.

Надо ли говорить о том, сколько сегодня появилось различной литературы, словарей, методик и даже цифровых технологий, пришедших на помощь обучающимся? Наш герой считает, что не меньшая заслуга в его школьных успехах принадлежит директору школы № 159 Аягуль Тореевне Миразовой, которая 25 лет возглавляла ее и была удостоена звания «Герой труда Казахстана», а также его первой учительнице Бижан Егенбаевой.

– По прошествии лет понимаю, что директор взяла под контроль процесс моего образования и на мне отрабатывались какие-то методики обучения языку. Благодаря их неравнодушию, настойчивости и творческому подходу наши взаимные старания дали результат. К четвертому классу я уже мог свободно общаться на казахском языке, – говорит Яков Васильевич.

Теперь он с улыбкой вспоминает семейные будни, когда мама вечерами звонила по телефону своим друзьям и знакомым, которые помогали переводить и делать домашние задания, а еще помнит двухтомный русско-казахский словарь, который всегда был под рукой. Если в начальных классах было принуждение и дисциплина, то позже у юного Яши появились интерес и желание постигать язык.

– У меня гуманитарный склад ума, поэтому больше интересовали литература, история. Первая книга, которую я прочитал на казахском, – сборник сказок про Алдара-Косе. В девятом классе в рамках школьной программы осилил «Абай жолы», правда, не без помощи учителя по литературе. Признаться честно, ребенка надо заставлять. До сих пор помню выученные наизусть первые стихи. Через стихи, песни, а еще бытовые и разговорные фразы постигал язык, который вошел в сознание. Очень мало детей, которые осознанно и самостоятельно занимаются своим образованием. Это большой труд учителей и родителей. Поставленная задача, исполнение, контроль – это три условия, которые должны работать при любой модели образования, – делится он своим опытом.

Так, общими усилиями они добивались результата, преодолев самый сложный – начальный – период школы. Яков втянулся в учебу, окончил школу без «троек», а университет КазУМОиМЯ им. Абылай хана с красным дипломом.

Сегодня вспоминает, что язык он постигал не только в школе, но и в своем многонациональном дворе, где часто смешивал казахские и русские слова. Причем никто не упрекал его в этом. Поэтому советует всем, кто начал изучать казахский язык во взрослом возрасте, больше делать акцент на неформальном общении.

– Я никогда не был стеснительным ребенком и участвовал в школьных театральных постановках. Опять же, надо отметить роль педагогов, которые обязательно давали роль со словами. Еще меня периодически приглашали на телевидение на различные передачи, – рассказывает Яков Васильевич.

Мой собеседник надеется, что скоро страна подойдет к такому периоду, когда изучение казахского языка станет обычным явлением для всех граждан.

– Мне импонирует, что государство изначально ведет правильную языковую политику, что нет автократичных методов внедрения языка. У нас многонациональная страна и курс государства на полиязычие правильный, – считает он.

Сегодня руководителю старейшего в республике санатория приходится общаться с представителями разных поколений, заслуженными и известными всей стране людьми. Он уже успел подружиться с художником, заслуженным деятелем РК Алпыс­баем Казгуловым, который посоветовал Якову прочесть книгу своего брата, писателя Шерхана Казгулова «Кулпет».

– Это одна из последних книг, прочитанных мной. Она оставила глубокое впечатление. Я понял, что автор – человек с глубокими знаниями и каждое его слово весомо. Скажу честно, приходилось прибегать к помощи словаря, так как литературный казахский язык иносказательный, его нельзя дословно перевести на русский, необходимо понимание сущности языка. Мне всегда приятно общаться с представителями старшего поколения, слушать их, я впитываю их знания – это ведь уникальный жизненный опыт, – резюмирует Яков Васильевич.