«Дети Казахстана»: особенности и приоритеты

– Насымжан Жамбековна, в чем главная особенность национальной концепции?

– Все касающиеся детей меры впервые объединены в единый стратегический документ, и это самое главное. Ранее вопросы безопасности, образования, здоровья и социальной защиты регулировались разными программами и ведомственными решениями. Теперь мы говорим о целостной системе, где ребенка на государственном уровне сопровождают на всех этапах – от рож­дения до вступления во взрослую жизнь. Концепция охватывает почти семь миллионов детей, а ее реализация рассчитана на долгосрочный результат. И речь идет не о точечных мерах, а об устойчивых изменениях в системе защиты детей.

Практическая реализация концепции будет осуществляться 158 мероприятия­ми. Они объединены в единый План действий. Для оценки эффективности предусмотрены 10 четких индикаторов, а общее финансирование на пять лет составит 1,3 триллиона тенге. Перед нами – не абстрактные цели, а конкретные решения, к примеру, от внедрения новых стандартов работы специалистов в сфере образования до запуска цифровых систем сопровождения ребенка. При этом пристальное внимание уделяется вопросам обеспечения безопасности детей и защите их прав.

– Можно подробнее остановиться на последнем пункте?

– Мы переходим от реагирования к профилактике рисков. Как вы знаете, сегодня­ в казахстанских школах работают тревожные кнопки, лицензированная охрана, системы видеонаблюдения, действует контакт-центр 111. В рамках концепции ранее принятые меры и шаги усиливаются. Во всех учебных заведениях вводим час педагога-психолога, открываем 40 специализированных кабинетов помощи пострадавшим от насилия детям, запускаем единую цифро­вую платформу психологической диагностики.

Отдельное внимание уделяем борьбе с буллингом, в том числе с применением цифровых и аналитических инструментов. И здесь, к слову, весьма актуально введение в систему школьного образования новой фигуры – кейс-менеджера. Его задача – персональное сопровождение конкретного ученика, оказавшегося в трудной жизненной ситуации. Он будет координировать работу всех служб – психологических, социальных, правовых, медицинских – и отвечать за результат. Это принципиально новый подход, при котором ребенок не останется один на один с проблемой и не «потеряется» между ведомствами. К слову, кейс-менеджмент уже давно используется в мировой практике.

Мы не планируем формировать новый штат сотрудников. У специалистов, которые уже работают в системе защиты прав детей, будут расширены обязанности.

– Как концепция отразится на систе­ме дошкольного образования и инклю­зивной направленности?

– Дошкольное образование остается одной из ключевых опор благополучия ребенка. Сегодня охват дошкольным образованием детей от двух до шести лет достиг 95,9 процента, очередь в детские сады сокращена вдвое. Этому способствовало внедрение ваучерного финансирования, которое повысило прозрачность и эффективность системы. С 2027 года вводится лицензирование дошкольных организаций, что еще больше усилит контроль за качеством образовательных услуг и ответственностью учреждений.

Что касается инклюзивного образования, то, согласно концепции, мы уходим от изоляции и надомного обу­чения к полноценному участию детей в школьной и общественной жизни. Расширяется сеть психолого-медико-педагогических комиссий, кабинетов коррекции и аутизм-центров, обеспечивается стопроцентное обучение педагогов работе с детьми с особыми потребностями. Наша цель – чтобы каждый ребенок имел доступ к качественному образованию и развитию.

Немаловажно и то, что один из акцентов сделан на воспитании детей-сирот. На сегодня 82 процента из них воспитываются в семьях, и мы будем последовательно развивать именно этот подход.

Концепция предусматривает развитие наставничества для выпускников детских домов, трансформацию школ приемных родителей, обучение профессиональных приемных семей, а также формирование культуры ответственного родительства. К 2030 году планируется охватить такими программами как можно больше семей.

– Этот год будет тесно связан с темами цифровизации и искусственного интеллекта. Какие изменения в технологическом плане ожидают систему школьного образования?

– Мы планируем сфокусироваться на том, чтобы с 2027 года на платформе е-Gov была внедрена система «Путь ребенка». Это своеобразный цифровой маршрут, который объединит все меры поддержки – от социальных выплат до психологического сопровождения. Система позволит видеть ситуацию по каждому школьнику комплексно, исключить дублирование функций и обеспечить адресную помощь тем, кто в ней действительно нуждается.

В целом мы ставим перед собой конкретные и измеримые цели. К 2030 году планируется повысить уровень правовой защищенности детей до 97 процентов; увеличить долю безопасной детской инфраструктуры до 80 процентов; обеспечить стопроцентную профессиональную подготовку специалистов системы защиты детства; расширить инклюзивное образование и поддержку семей.

В итоге должна быть сформирована устойчивая система, в центре которой – права, безопасность и благополучие каждого учащегося.

Принятие национальной концепции «Дети Казахстана» получило высокую международную оценку со стороны ООН. Специальный представитель Генерального секретаря по вопросу насилия в отношении детей публично приветствовал ее как проявление решительного лидерства и приверженности интересам каждого ребенка. В официальном заявлении ООН подчеркнуто, что это не просто политический документ, а конкретный шаг государства к долгосрочной защите детства.