О качестве и количестве военных кафедр

В Комитете Мажилиса по международным делам, обороне и безопасности прошло расширенное заседание, посвященное оценке качества военной подготовки в высших учебных заведениях. Председатель комитета Айгуль Куспан напомнила, что военные кафед­ры – важное звено в системе подготовки мобилизационного резерва, а их эффективность напрямую отражается на готовности граждан к службе и имидже армии. После недавнего принятия поправок в закон о военно-патриотическом воспитании, по ее словам, особенно важно понять, насколько действующие программы и материальная база соответствуют требованиям времени.

В свою очередь заместитель министра обороны Серик Бурамбаев представил детальную картину состояния военных кафедр. Сегодня в стране работает 41 кафедра, где обучаются почти 18 тысяч студентов по программам офицеров и сержантов запаса. Однако качество подготовки разнится от вуза к вузу. Средняя укомплектованность преподавательским составом не превышает 69%. При этом разрыв значителен: в ЕНУ им. Л. Н. Гумилева штат заполнен на 94%, тогда как в Южно-Казахстанской медицинской академии – лишь на 42%.

Неравномерным остается и уровень профессионального роста преподавателей. В одних вузах курсы повышения квалификации прошли все сотрудники, в других – лишь единицы. Существенный дисбаланс прослеживается и в материальной базе: только около 60% кафедр обеспечены тренажерами, техникой и вооружением, причем в ряде университетов они отсутствуют вовсе. Это неизбежно снижает качество практичес­кой подготовки, подчеркнул Серик Бурамбаев

Несмотря на сложности, выпускники кафедр остаются востребованными: лишь за последние три года на службу были призваны свыше 1 700 офицеров запаса, а остальные проходят сборы и учения в составе мобилизационного резерва.

Вице-министр науки и высшего образования Динара Щеглова отметила, что патриотическое воспитание и военная подготовка в вузах развиваются комплексно, но испытывают целый спектр проблем, связанных с финансированием. В современных условиях, подчеркнула она, невозможно готовить будущих офицеров без инженерных решений, цифровых технологий, робототехники и элементов искусственного интеллекта. Однако низкие зарплаты преподавателей и недостаточная материальная база мешают вузам выходить на новый уровень.

Депутаты в ходе обсуждения интересовались готовностью военных кафедр к переходу на современные стандарты: насколько обновлены образовательные программы, есть ли возможность внедрять цифровые тренажеры, как организованы практики на базе воинских частей, какие квалификации получают выпускники и идут ли они затем служить в армию. Также парламентарии подняли вопрос неравномерного распределения госзаказа между вузами и механизмов зачисления студентов – после проверки Главной военной прокуратуры эти темы приобрели особую актуальность.

Особое внимание участники заседания уделили изменениям, вступившим в силу после подписания Президентом закона о военно-патриотическом воспитании граждан. Теперь деятельность военных кафедр впервые получила четкую регламентацию: утверждены правила работы кафедр, порядок организации учебного процесса, стандартизированы образовательные программы и определен механизм мониторинга качества подготовки. Министерству обороны предоставлены полномочия открывать и закрывать кафедры при несоответствии требованиям, а также направлять на них действую­щих военнослужащих для усиления кадрового потенциала и контроля за вооружением и техникой.

Важным шагом стало и появление военно-учебной практики, которая пришла на смену прежним воинским сборам. Это позволило привести процесс обучения студентов в соответствие с законодательством и повысить ответственность вузов за качество подготовки.

Подводя итоги, Айгуль Кус­пан подчеркнула, что современные Вооруженные силы опираются не только на физическую подготовку и дисциплину, но и на технологические навыки, интеллект и цифровую грамотность. А это означает, что система военной подготовки в вузах должна соответствовать новым вызовам. Депутаты отметили необходимость обновления программ с учетом современных технологий и реального боевого опыта, улучшения материальной базы, расширения практической подготовки через учения и стажировки, привлечения действующих военнослужащих, а также создания механизмов мотивации для студентов и преподавателей.