Мир на ощупь

Для этого класса в школе № 19 отвели уютную рекреацию на первом этаже. Входные двери и вестибюль обозначили лимонно-желтыми кругами и полосами. Возле классной комнаты оформили необычные панели – с геометрическими фигурами, образцами разных материалов и сыпучих фракций, с выдвижными ящичками и дверцами, у которых есть несложные замки. Сам класс оборудовали учебной зоной, где есть парты, различные конструкторы, тактильные книги, азбуки со шрифтом Брайля. Здесь же предусмотрели зону отдыха, чтобы ребенок мог просто сесть на ковер, отвлечься. Каждая мелочь – от школьного крыльца до двери в класс – рассчитана на детей, лишенных зрения полностью, или слабовидящих.

– Оснащение на сумму 8 миллионов тенге нам предоставил общественный фонд «ДАРА», – рассказала заместитель директора школы по воспитательной работе Елена Бисерова. – В основном это развивающие элементы по методике Монтессори для развития мелкой моторики. Дети должны выучить шрифт Брайля, и занятия с мелкими предметами станут хорошей подготовкой.

Оборудование, по сути, имитирует обычную бытовую среду. Предметы можно взять, переставить, передвинуть, пересыпать, собрать, запомнить на слух. Ребенок взаимодействует с окружающей средой, познает ее руками, слышит. Даже такая, казалось бы, мелочь, как попытка открыть и закрыть шпингалет, в конечном счете, по словам специалистов, учит координации. А значит, развивает. В тактильных книгах нет привычного текста, зато есть объемные геометрические фигуры из фетра. Есть мягкие фигурки животных и даже сказки, где ребята получают задание проложить путь пальцами.

Как пояснили в учебном заведении, у школы, где первые коррекционные классы для детей с ДЦП появились в 2002 году, накоп­лен огромный опыт инклюзивного обучения. Дети с особыми образовательными потребностями на равных участвуют во всех школьных мероприятиях, в концертах. Они – часть общего коллектива. Несмотря на нездоровье, многие выпускники смогли окончить учебные заведения, трудоустрои­лись или занялись своим делом.

Тем не менее, прежде чем открыть класс для незрячих школьников, 25 учителей прошли специальные курсы и получили сертификаты. Администрация школы обучилась в Семее, а затем в Нур-Султане, где давно действуют специализированные учебные заведения. Причем пример столицы буквально окрыляет. По словам представителя фонда «ДАРА» Балжан Капабаевой, на сегодня в специальном классе в инклюзивной школе учатся 14 ребят, причем 7 пришли в текущем учебном году.

– Мы видим, как изменились дети, которые когда-то начинали в первом классе, – заметила сотрудник фонда. – Сначала они были не адаптированы, всего боя­лись, потому что сидели дома. А сейчас у каждого из них время занято увлечениями, дополнительными занятиями. Аблай, например, занимает первые мес­та по ментальной арифметике, начинает участвовать в международных конкурсах. Лиза занимается подготовительным вокалом и уже спела на главной сцене столицы. Султан берет уроки фортепиано. Есть подростки, которые стали плавать, другие активно включились в футбол для незрячих. Все это дает большой прогресс. Ребята стали свободно передвигаться в доме и в школе, могут самостоятельно пройти в столовую. Это как раз и служит социализацией.

В усть-каменогорской школе уже знают 9 особенных учеников, которые придут на занятия 1 сентября. Наверняка, когда новость разойдется по городу, контингент вырастет. Сейчас школа, помимо обучающего дидактичес­кого материала, получила еще от спонсоров лечебно-физкультурный кабинет – беговые, тактильные, массажные дорожки, велотренажер, тренажер для развития ног и координации движений, шведскую стенку. Как заверили в фонде, организация продолжит курировать учителей из Усть-Каменогорска и даже предоставит им возможность получить специальное образование в университете.