Всем не угодишь

Зная не понаслышке внутреннюю кухню учебных заведений, как школьных, так и высшего образования, прекрасно понимаю, какими полномочиями обладает рядовой учитель. И желаниями. Да-да, очень многие стали забывать, что преподаватель – это не безвольный организм, запрограммированный на исполнение воли родителей, детей и руководства.

Разговорилась недавно с бывшей коллегой, которая несколько лет преподает в государственной школе:

– Взяла уже второй пятый класс – и снова та же проблема: родители никак не поймут, что в среднем звене совсем другой подход к классному руководству. Я физически не могу и не должна быть с детьми постоянно, я веду у них лишь свой предмет и классные часы провожу. Но каждый день – постоянные звонки и сообщения: проверьте, мой взял форму на физкультуру или нет; проследите, чтобы моя дочка сменку надела. Доходит до смешного: просят, чтобы я проконтролировала, закапывает ли чей-то сын нос! Терпеливо объясняю, что не могу разорваться, что у меня свои уроки в других классах, а ваши дети вполне уже взрослые, чтобы самостоятельно бороться с насморком. В итоге уже пару раз нарывалась на едва прикрытое мнение «Вы – плохой учитель».

Охотно ей верю, и в ее внимательности к своим прямым обязанностям не сомневаюсь ни грамма. И ко мне бывали претензии, только уже от родителей четверокурсников, когда меня «обвиняли» в отсутствии переживаний за оценки «детей».

От школьного учителя требуют чуть ли не пластания перед учениками. Так и представляешь легендарного «Крестного отца» с коронной фразой: «Ты поздоровался со мной, но сделал это без уважения».

А вспомните, как раньше строились отношения «учитель – ученик»? Лично я замирала (нет, не от ужаса) при виде учителя, понимая, что педагог – царь и бог. Лишь самые отпетые хулиганы могли позволить себе выкрутасы на уроках (за что потом обязательно влетало от родителей). И не надо демонизировать учителей старой школы! Класс сидел в тишине не от грозящей кары, а из уважения.

Оговорюсь: я не поддерживаю всех учителей безоговорочно. Встречались и на моем школьном пути, и много позже личности, которые вызывали неприятные, мягко говоря, эмоции своей позицией «высшего разума». Но даже при полном несогласии с методами я невольно признавала авторитет педагога.

На недавнем школьном собрании у сына потребительское отношение проявилось во всей красе. Ситуация банальная: родители недовольны нагрузкой на детей, тяжестью рюкзаков и неудобным расписанием. И свои претензии они озвучивают не в формате «было бы здорово, если бы…», а требованиями. Требуют, естественно, от классного руководителя: «Поговорите, решите, создайте условия». Учительница наша, милейший молодой педагог, очень вежливо откликалась на все замечания, записывала пожелания. И искренне хотела помочь: обсудила с завучем, как и что можно переделать в расписании, предложила поставить последний урок нулевым. Но все равно не угодила: нулевым многим неудобно, потому что кружки. Так о чем речь тогда шла? Ну а насчет рюкзаков – родители правда верят, что преподаватель может решить эту проблему? Как? Сама будет их по кабинетам носить?..

Потому каждый раз, когда я слышу недовольство учителем, я мысленно ставлю себя на его место и сочувствую.