С раннего детства и на всю жизнь

Выучить язык можно в любом возрас­те, было бы желание. Но, как считают ученые, чем раньше ребенок попадет в языковую среду, тем быстрее заговорит на втором языке. Этой средой может быть постоянное общение с друзья­ми, соседями или детский сад.

В числе тех, для кого казахский стал вторым родным языком, – учитель русского языка и литературы Марина Павловна Наугольнова. Родилась она в селе Сайхин Бокейординского района. Родителей мамы, гречанки по национальности, Галины Николаевны Кандилиди депортировали в этот отдаленный поселок самого южного района области из-под Новороссийска еще в 30-е годы прошлого века. Семья отца Павла Ивановича – тоже переселенцы. Семейный хутор под Астраханью раскулачили, пришлось бежать от новой власти.

– Мама на казахском говорила без акцента, папа – тоже хорошо. Они работали в русской школе имени Маншук Маметовой, мама – учителем начальных классов, папа – учителем труда. При Сою­зе школы с русским языком обучения были всюду, даже если 99,9% местного населения были другой национальности. В первый класс я пошла в эту школу. В классе, где почти 30 учеников, одна я – русская, во всей школе – три-четыре таких ученика. Если в школе и дома говорили на русском, то все общение с друзьями, соседями было на казахском, – рассказывает моя собеседница.

Родители не только знали казахский, но и жили, соблюдая все традиции принявшего их народа. Сергей, младший брат Марины Павловны, также свободно владеет двумя языками. Не раз они участ­вовали во всевозможных фестивалях и конкурсах на знание государст­венного языка, обычаев и традиций.

В 1998 году Марина Павловна окончила филфак по специальности «русский язык и литература» и шесть лет преподавала в родной школе. Переехав в Уральск, она 12 лет работала в областной специализированной школе-интернате для одаренных детей. Преподавала русский язык для казахских отделений. И здесь, как и на прошлом месте работы, без знания государственного языка было просто не обойтись.

– Большинство моих студентов прак­тически не знали русский, поэтому на первых уроках волновались. Но, увидев, что я могу объяснить им дисциплину на родном им языке, успокаивались. Самые трудные темы были понятны, потому что не было языкового барьера, – вспоминает учитель.

На нынешнем месте работы, в школе № 12, Марина Павловна преподает русский язык для классов с русским языком обучения, лишь в прошлом году вела уроки для казахских классов. Как считает преподаватель, знание языка накладывает свой отпечаток на менталитет, уклад жизни и даже характер. Ведь язык – это одна из самых важных категорий культуры, посредством его формируется и выражается миропонимание человека. И закладывать основы знания языка нужно как можно раньше, еще в дошкольном возрасте. Тогда это освоение проходит самым непосредственным образом.

– Для нас с братом в детстве не составляло особого труда общаться сразу на двух языках. Можно сказать, осваивали оба языка параллельно. Если ребенок учит язык только на уроках, без дополнительных усилий освоить его непросто, как и закрепить полученные знания без языковой среды, – говорит филолог.

В школе № 37 города Уральска в казахских классах учатся почти две тысячи учеников, среди них восьмиклассник Максим Лыков. Как и его брат Семен, казахский язык обучения он выбрал, следуя примеру старшей сестры Татьяны. В два года родители отдали ее в казахскую группу детского сада. На каком языке получать знания в школе, девочка решила сама. Сейчас она осваивает профессию на русском языке, потому что, по ее словам, стала забывать родной язык. А будущим связистам, работающим с населением, лучше знать два языка.

Осваивать школьную программу Тане помогали соседи, а потом уже она делала домашние задания вместе с братьями. Девушка благодарна своим родителям за их смелое решение, ведь знание языка открывает перед ней огромные возможности.

Мы беседуем с Максимом в дворовом клубе «Алау», который располагается в здании школы. Он записался в клуб два года назад, узнав, что здесь есть музыкальный кружок. Беседуя со мной, Максим настраивает гитару, а после исполняет одну из любимых песен – «Сәйгүлік». Признается, что после школы хочет поступить в музыкальный колледж.

Дворовые клубы – неотъемлемая часть системы образования. Объединяя детей по интересам, здесь реализуют масштабные проекты, занимаются проф­ориентацией, раскрывают юные таланты.

Дарига Акбулатова раньше заведовала клубом, теперь руководит кружком «Экология». По ее словам, занятия, подготовка к различным мероприятиям позволяют школьникам, особенно некоренных национальностей, глубже окунуться в казахскую культуру.

– Мы проводим соревнования, в том числе и по национальным играм, таким как асык ату, аркан тартыс. Наши воспитанники – постоянные участники многих культурных мероприя­тий, в том числе концертов, Абаев­ских чтений, – рассказывает Дарига Акбулатова. – В прошлом году к 30-летию клуба организовали праздник с театрализованными представлениями, выставкой, концертом. В июне Культпросветобъединение, куда, в том чис­ле, входят все дворовые клубы и комью­нити-центры, подписало с областной Ассамблеей народа Казахстана Меморандум по поддержке западноказахстанцев, заинтересованных в изучении государст­венного языка.

Теперь программа мероприятий для воспитанников дворовых клубов Уральс­ка пополнилась конкурсами, на которых они демонстрируют знание бытовых фраз, казахских пословиц и обычаев.