​На кончиках пальцев

– В нашей республике более 145 тысяч детей с особыми образовательными потребностями, из них 10 тысяч – дети с нарушением зрения. Мы поэтапно будем их обеспечивать учебниками: Министерство образования и науки берет на себя школы, а фонд Samruk-Kazyna Trust – детские сады. В текущем году впервые в Казахстане разработаны учебники и УМК по системе Брайля «Сауат ашу» и «Обучение грамоте» для первых классов по обновленной программе, – отметила руководитель управления инклюзивного и специального образования департамента дошкольного и среднего образования МОН РК Айгерим Кудеринова. Она также добавила, что в соответствии с Государственной программой развития образования и науки РК на 2016–2019 годы республиканским бюджетом предусмот­рены ежегодные финансовые средства на поэтапную разработку учебников и УМК для незрячих и слабовидящих детей.

Макеты книг разрабатывались с учетом рекомендаций МОН РК и КГУ «Кабинет психолого-педагогической коррекции № 2» акимата Астаны. Изготовлены они в специальной мастерской на базе Костанайского технического колледжа. Всего в рамках проекта подготовлено 250 тактильных книг, все они будут распределены по 29 специализированным дошкольным учреж­дениям и школам Казахстана, в которых обучаются дети с нарушениями зрения.

Как отметили представители Samruk-Kazyna Trust, одна из важных задач фонда – оснащение специальными дидактическими и сенсорными материалами 100 коррекционных школ рес­публики для детей с нарушениями зрения, слуха и интеллекта. 85 школ в семи областях Казахстана уже получили новое оборудование, до конца года будут обеспечены все эти школы.

Директор ОФ «Молодежный волонтерский дом «Открытый мир» Людмила Кайгородцева представила несколько книг, показав их особенности: основной текст напечатан на обычной бумаге на казахском и русском языках и находится в карманчике книжки. Детям важно почувствовать сам сюжет, научиться различать предметы через осязание, а читать им будут педагоги.

– Все тактильные книги для детей делятся на две категории – дидактические и ассоциативные. К дидактическим относятся те, которые позволяют детям усваивать определенные понятия, программы, признаки предметов: форму, цвет, структуру. Ребенок, например, при помощи игры ищет, определяет, усваивает основные геометрические формы, из которых состоит наш мир. Ассоциативные книжки имеют определенный сюжет. У нас разработаны книжки-сказки, так как они легче всего воспринимаются. Здесь же элемен­ты казахской национальной культуры – юрта, национальная одежда, – пояснила Людмила Кайгородцева.

Инновационная форма обучения детей с использованием тактильных пособий позволяет развить мелкую моторику, облегчить малышам восприятие книги, превратить процесс обучения и тренировки зрения в увлекательную и познавательную игру. Педагог-дефектолог, методист КГУ «Кабинет психолого-педагогической коррекции № 2» акимата Астаны Сауле Сагимбаева отметила, что тактильные книги станут реальной методической помощью в работе педагогов коррекционных кабинетов и могут оказать значительную поддержку в социализации слабовидящих и незрячих детей.