Роль выпускников в работе вузов: глобальные тренды и опыт

Амбассадоры, наставники и инвесторы

Привлечение выпускников вуза – это не только проявление преемственности поколений, но и мощный ресурс – интеллектуальный, организационный, репутационный и финансовый. Мировая практика показывает, что выпускники становятся амбассадорами университетов, наставниками для студентов, донорами и инвесторами в устойчивое развитие альма-матер.

В ведущих высших учебных заведениях мира, таких как Гарвард, Оксфорд, Токийский университет и Сорбонна, выпускники играют ключевую роль в формировании экосистемы развития. В странах с развитой культурой пожертвований именно выпускники становятся основными донорами эндау­мент-фондов, инициаторами менторских программ, спикерами на форумах, работодателями для молодых специалис­тов. Они создают стартапы при университетах, возвращаются как преподаватели, открывают возможности международного сотрудничества.

В Гарварде, например, до 80% всех поступлений в эндаумент (общим объемом более 50 млрд долларов) составляют пожерт­вования выпускников. Оксфорд­ский университет активно использует персонализированные CRM-системы для взаимодействия с выпускниками, сегментируя их по интересам и активности, а Токийский университет ежегодно привлекает alumni к обсуждению стратегических инициатив вуза.

В Китае университеты, такие как Цинхуа и Пекинский, выстраи­вают коммуникацию с выпускниками через суперприложения на базе WeChat, где сосредоточено более 300 тыс. пользователей. Эти цифровые платформы позволяют выпускникам делать пожертвования, участвовать в менторских программах, находить стажировки для студентов и инициировать инновационные фонды. В частности, в 2023 году выпускники Цинхуа собрали 25 млн долларов на развитие лабораторий искусст­венного интеллекта.

В России работа с выпускниками уже давно стала частью университетской стратегии. Многие ведущие вузы, такие как МГУ, СПбГУ, НИУ ВШЭ, МГИМО и другие, имеют полноценные ассоциации выпускников, которые не только поддерживают связь с альма-матер, но и активно участ­вуют в фандрайзинге и развитии эндаумент-фондов. В России эндаумент-движение началось с 2007 года с принятием соответствующего законодательства. Работа с выпускниками также постепенно институционализируется: в НИУ ВШЭ создана цифровая платформа MentorNet, на которой зарегистрировано более 2 000 менторов, а в СПбГУ внедрена модульная система сопровождения карьеры студентов выпускниками через цифровой ресурс «Карьера+». В настоящее время действуют более 200 фондов целевого капитала, совокупный объем которых превысил 20 млрд рублей.

В странах Центральной Азии работа с выпускниками остается в стадии становления. Во многих случаях взаимодействие с alumni ведется эпизодически, без устойчивой структуры и долгосрочной стратегии. Хотя в ряде университетов действуют ассоциации выпускников, их деятельность в основном сосредоточена на поддержании контактов и организации мероприятий.

Большинство вузов в Казахстане до сих пор не имеют специализированных отделов по работе с выпускниками или четко прописанных программ взаимодействия. Однако в последние годы наблюдается явный сдвиг в сторону институционализации alumni relations, что связано с растущим пониманием роли выпускников как стратегического ресурса для университетов.

Связь выпускников с вузом – это не только формальная история, это чувство принадлежности к чему-то большему, общность ценностей и стремление продолжать путь вместе. И чем сильнее это чувство, тем устойчивее развивается университет. Цель – не просто поддерживать связь с выпускниками, а развивать культуру участия, в которой каждый из них чувствует, что он важен, нужен и может реально повлиять на развитие своей альма-матер. Это новый подход, который требует времени, системной работы и доверия, но уже сегодня мы видим первые плоды этой стратегии.

Истории успеха выпускников – это самая яркая и убедительная реклама университета. Выпускники становятся носителями бренда альма-матер, и чем выше их достижения, тем выше статус самого вуза. Особенно это важно для привлечения новых студентов и партнеров – как в стране, так и за ее пределами. Выпускники, достигшие профессиональных высот, могут выступать не только менторами, но и экспертами, консультантами, членами наблюдательных советов, преподавателями-практиками. Они способны усиливать учебные программы реальным опытом и свежими трендами из отрасли. Через выпускников университет может получать доступ к исследовательским центрам, инновационным компаниям, грантовым программам и научным консорциумам. Это особенно важно для высших учебных заведений, стремящихся выйти на международный уровень.

Например, Евразийский национальный университет им. Л. Н. Гумилева, который системно подошел к построению устойчивой модели взаимодействия с выпускниками. В университете создан отдельный отдел по работе с alumni. Налажена регулярная коммуникация, запущены цифровые механизмы учета выпускников и вовлечения их в университетскую жизнь.

В ЕНУ создана цифровая база данных почти 100 000 выпускников; функционируют активные онлайн-сообщества по годам выпуска и профессиональным интересам; проводятся ежегодные встречи, круглые столы, презентации проектов. Кроме того, выпускники вуза выступают менторами, спикерами и кураторами карьерных треков; организовываются аукционы и сборы, направленные на помощь нуждающимся студентам.

«Мосты» между вузом и  внешним миром

ЕНУ стал первым вузом Казахстана, инициировавшим широкое обсуждение роли эндаумент-фондов в высшем образовании. Первый форум положил начало профессиональному диа­логу между университетами, выпускниками, юристами и представителями государства. Обсуждались правовые вопросы, механизмы мотивации выпускников и формирование целевого капитала.

Второй форум сосредоточился на практическом опыте: как эндаументы обеспечивают финансовую устойчивость вузов, поддерживают исследования и социальные проекты. Рассмат­ривались кейсы из Казахстана и других стран.

Третий форум обозначил новый фокус – цифровизация и технологические решения в управлении фондом. Обсуждались инструменты для укрепления доверия, расширения круга доноров и персонализированной работы с выпускниками.

Четвертый форум стал крупнейшим по охвату. В нем участвовали представители университетов из США, Турции, России, IT-специалисты и лидеры фондов. Уделено внимание цифровым экосистемам и стратегическому партнерству с донорами.

16 апреля 2025 года депутаты Мажилиса одобрили в первом чтении проект закона «О фондах целевого капитала (эндаумент-фондах)», который закладывает правовую основу для работы таких структур в Казахстане. Новый законопроект усиливает требования к прозрачности и подотчетности эндаумент-фондов: они будут обязаны проходить аудит, публиковать отчетность и вести раздельный бухгалтерский учет. Также предусматривается обязательное наличие инвестиционной декларации, которая будет регулировать стратегию и лимиты вложений.

Университет может стать платформой для предпринимательских инициатив и студенческих стартапов. Выпускники, живущие и работающие за рубежом, – это естественные «мосты» между университетом и внешним миром. Через них можно налаживать партнерство с зарубежными вузами, компаниями, научными учреждениями. Это особенно важно для интернационализации университета и выхода в глобальные рейтинги. Во времена нестабильности – экономической, политической или репутационной – именно выпускники часто оказываются тем кругом поддерж­ки, на который может опереться университет. Их публичная лояльность, ресурсы и влияние могут сыграть решающую роль.

Университет – это не только стены, лаборатории и программы. Это прежде всего люди. Студенты приходят и уходят, а выпускники остаются навсегда частью университетского сообщества. Чем раньше и осознаннее мы начнем выстраивать отношения с ними, тем сильнее будет наш университет – в ресурсах, идеях, влиянии. Работа с выпускниками – это не второстепенная функция, а стратегическое направление. И университет выбирает идти этим путем – системно, последовательно, с верой в то, что вместе с нашими выпускниками мы сможем сделать гораздо больше.

Современным вузам сегодня необходимо повышать эффективность взаимодействия университета с его выпускниками. Рекомендуется создание структурированной системы, обеспечивающей устойчивую связь, например, через функционирование клуба выпускников или специализированного отдела при университете. Такая инс­титуциональная база позволит координировать мероприятия, формировать базы данных, отслеживать карьерные траектории и систематизировать формы обратной связи.

С целью трансляции профессионального опыта и повышения мотивации студентов к построе­нию карьеры активно привлекаются выпускники в качестве менторов. Наставничество может быть реализовано как в индивидуальном, так и в групповом формате, включая проведение карьерных консультаций, мастер-классов и стажировок. Выпускники, достигшие определенных профессиональных высот, могут выступать в роли консультантов и экспертов, принимающих участие в работе Попечительского совета, благотворительных проектах (например, эндаумент-фонд), а также в формировании имиджевых и образовательных стратегий вуза.

Важно систематическое освещение карьерных достижений выпускников в официальных СМИ, на сайте университета и в социальных сетях. Такие материа­лы могут выполнять функцию брендинга и способст­вовать укреплению репутации университета среди абитуриентов, партнеров и широкой общест­венности.

Таким образом, выпускники представляют собой значимый ресурс в устойчивом развитии высшего учебного заведения. Их участие в академических, имиджевых и благотворительных инициативах способствует укреплению институциональной репутации университета, расширению его внешних связей и формированию преемственности поколений. Современная практика взаимодействия с выпускниками выходит за рамки формального поддержания контактов и трансформируется в стратегическое партнерство, приносящее взаимную пользу.

Проведенный анализ показал, что при наличии продуманной и целенаправленной политики в сфере alumni-менеджмента возможно формирование проч­ного сообщества выпускников, способного активно участвовать в жизни альма-матер, оказывать ей интеллектуальную, кадровую и финансовую поддержку. Внед­рение предложенных в статье рекомендаций может стать основой для выстраивания эффективной модели взаимодействия, способствующей дальнейшему развитию образовательного учреждения в условиях растущей конкуренции в сфере высшего образования.