Имидж воинской службы зависит от государства, общества и самих военных

В преддверии Дня защитника Отечества Мурат Маратович поделился с нами своим видением воспитательной работы с личным составом, акцентировав внимание на актуальных проблемах военно-патриотического воспитания молодежи.

– В социальных сетях в последнее время армия и военная служба подвергаются негативной, неконструктивной критике. Настораживает тот факт, что эти высказывания начали отрицательно влиять на мировоззрение не только призывной молодежи, но и их родителей, особенно матерей. В результате растет число допризывной молодежи, не желающей идти на военную службу, – посетовал он.

Как решить эту проблему? Во-первых, считает ветеран, не оставлять необоснованную критику без внимания. При этом реакция должна быть не только со стороны военных, но и государства, общества в целом.

– Президент страны в мае 2023 года на III Всеармейском совещании говорил о необходимости усиления военно-патриотической работы в обществе. Она является составной частью воспитания в целом. Это комп­лекс государственных мероприятий, программ с участием всех заинтересованных ведомств. Поэтому в школе должна проводиться начальная военная подготовка, на школьные мероприятия необходимо приглашать военнослужащих, ветеранов, особенно в выпускные классы. Надо прививать детям и молодежи чувство любви к Родине, растить их в духе готовности защищать свою землю, – рассуждает офицер.

Впрочем, как отмечает наш собеседник, отрадно, что в настоящее время в Казахстане стали снимать хорошие фильмы о военном времени и правоохранительной системе. Например, о Национальной гвардии сняты уже три полнометражные картины, которые на языке искусства пропагандируют все лучшее из военной сферы, опираясь на опыт ветеранов.

– Агитировать и поднимать имидж военного человека – вот наша главная цель, и для этого должна проводиться комплексная программа, – считает Мурат Атибеев.

В первую очередь – это пропаганда и агитация воинской службы через различные средства массовой информации, в том числе соцсети. Гражданское общество должно чувствовать спокойствие и защиту при виде человека в военной форме. С другой стороны, его присутствие в общественных местах должно дисциплинировать окружающих. А сам статус военного должен подразумевать обязательное уважение к своему народу, готовность в любую минуту защищать суверенитет и независимость страны, почитание подвигов старшего поколения, стремление к знаниям, трудолюбие. Но самое главное – этот человек должен искренне любить свою Родину.

Полковник Мурат Атибеев к вопросам военно-патриотического воспитания «неравнодушен» со школьной скамьи. Уже в пятом классе его избрали внештатным директором школьного Музея боевой славы. Музей был посвящен легендарной 8-й (316-й) гвардейской стрелковой дивизии имени Героя Советского Союза И. В. Панфилова, один из полков которой формировался в городе Талгаре.

– Именно тогда я тесно работал с ветеранами – участниками Великой Отечественной войны, героями-панфиловцами. Изучив необходимые материалы военных лет, организовывал встречи ветеранов со школьниками и проводил экскурсии по музею с нашими учащимися, подробно рассказывая им об обороне Красной армии в разъез­дах Дубосеково, Крюково под Москвой, о подвиге наших земляков под командованием комбата, при жизни ставшего Народным Героем, – Бауыржана
Момышулы, – отмечает Мурат Маратович.

Особенным, по его словам, стал 1981 год, когда он оказался в составе делегации ветеранов Великой Отечественной войны, приглашенных на празднование 40-летия Победы под Москвой. Вместе с фронтовиками из Талгара они поехали тогда в Москву. В местах боевых действий Панфиловской дивизии они ознакомились с оборонительными рубежами, где сражались герои-казахстанцы.

Работа в школьном музее, можно сказать, предопределила выбор будущей профессии – военного воспитателя. После окончания восьмого класса Мурат поступил в Республиканскую среднюю школу-интернат с военной профориентацией. Впоследствии она была переименована в Военную школу «Жас ұлан» им. Бауыржана Момышулы. Уже тогда Динмухамед Кунаев понимал, что для защиты Родины нужны национальные кадры.

– Я являюсь одним из первых выпускников этой школы, которая в прошлом году отпраздновала свое 40-летие со дня образования, – с гордостью говорит ветеран-воспитатель.

В 1985 году Мурат Маратович поступает в Ленинградское высшее военно-политическое училище им. Ю. В. Андропова. Окончив его, начал службу в Минобороны РК, в поселке Бурундай под Алматы. Потом был замполитом отдельной роты, дислоцированной в приграничном районе с Китаем.

В 1994 году продолжил военную службу во внутренних войсках МВД, затем – в Национальной гвардии РК. Прошел все должности от заместителя командира роты до заместителя командующего регионального командования по воспитательной и социально-правовой работе, служил почти во всех регионах Казахстана.

Многолетний опыт службы в воспитательных структурах войск пригодился и на гражданке. После выхода на заслуженный отдых он открыл частное учреждение – центр медиации и переговоров «Достық». По Закону «О медиации» медиатор как посредник между конфликтующими помогает прийти к решению спорных вопросов мирным путем. Оказалось, что, занимая разные должности, Мурат Маратович уже не раз разрешал конфликтные ситуации, в том числе с членами семей военнослужащих. На его счету много положительно разрешенных дел в пользу малообеспеченных семей и семей военнослужащих. Им наш герой оказывал юридическую помощь бесплатно.

Однако на гражданке пришлось пребывать недолго. Опытного офицера в 2022 году вновь пригласили в войска в качестве наставника. В настоя­щее время он оказывает посильную помощь в разработке документов и методических рекомендаций по воспитательной работе, участвует в мероприятиях войсковых общественных организаций и практической подготовке офицеров-воспитателей.