Эпоха цифровой грамотности: как новые технологии меняют учебный процесс в Казахстане

Общество

1 октября 2021 г. 3:10

1344

Юлия Миленькая

Учитель английского языка Нурлан Имангалиев имеет опыт преподавания не только школьникам. Сегодня он охотно делится с отечественными и зарубежными коллегами ценными практическими знаниями о том, как можно в процессе обучения детей применять различные новейшие технологии, сообщает Kazpravda.kz.

Отучившись в актюбинском казахско-турецком лицее, поступил в Государственный университет имени Шакарима в Семее, где получил специальность учителя английского языка. К своим 34 годам Нурлан успел поработать в казахстанских школах, лицеях. Положительный образ преподавателя у него сложился не только благодаря высоким профессиональным знаниям. Свой педагогический авторитет Нурлан заработал в процессе эффективного, а самое главное – равноправного взаимодействия с учениками. Для ребят учитель Нурлан стал другом, опытным советчиком и единомышленником.

– В один прекрасный момент мне захотелось сделать так, чтобы хороших учителей было больше, ведь от них зависит очень многое, – говорит Нурлан Имангалиев. – Мы все становимся свидетелями реформ в сфере образования, внедрения свежих программ, но при этом никто не задумывается о том, готовы ли сами учителя работать в новых для них условиях. Я и мои единомышленники поставили перед собой цель – помогать учителям в освоении новых технологий в образовании.

Сегодня многие склонны сравнивать современное образование в школах с прошлым. Разговоры об этом чаще всего приводят к критике настоящего и тоске по прошлому. У Нурлана на этот счет есть свое мнение. Прежде всего он уверен, что сегодняшние казахстанские учителя отлично выполняют свою работу, справляются с поставленными перед ними задачами. Учитель считает, что вопрос здесь надо ставить по-другому: насколько правильно поставлены все эти задачи?

– Сейчас перед педагогами стоит задача вырастить не знающего, а думающего ребенка, умеющего работать с информацией. А это гораздо сложнее. Раньше в этом направлении с детьми не работали. И учителям непросто перестраиваться. И если молодое поколение педагогов уже может по-иному работать с детьми, даже просто на уровне интуиции, то учителям старшего возраста порой приходится кардинально менять свое мышление, установки. Учитель должен быть открыт новому, не бояться перемен, – уверен Нурлан Имангалиев.

Нурлан Имангалиев, будучи учителем английского языка, понимает, насколько необходимо знание языков и что нужно предпринимать для того, чтобы в нашей стране развивался казахский язык. По его словам, многое зависит от методики преподавания, которую еще предстоит создать, а впоследствии постоянно развивать. Более того, специалист заявляет о необходимости стремления к развитию среды, в которой этот язык находится. А среда – это не обязательно сами люди, сегодня под ней понимается еще и контент. Люди охотно будут учить язык, если смогут находить на нем интересующие для них темы, занятия, увлечения.

– Нужно создавать условия для развития языка, при этом не бояться, что он немного поменяется, – уверен Нурлан. – Хорошо развивать на примере с английским методику преподавания казахского языка как иностранного. Настоящие патриоты страны должны заниматься саморазвитием. Сегодня без знания английского развить себя очень сложно. Любой учитель, владеющий одновременно несколькими языками, не только показывает более высокий профессиональный уровень, но и искренне понимает, насколько сложно неносителю языка выучить новый язык. Советую учить английский всем, но в особенности учителям русского и казахского языков.

Нурлан Имангалиев, один из главных популяризаторов новых подходов работы педагогов в условиях цифровой эры, приглашен на конкурсный проект в качестве эксперта. Он с большим воодушевлением воспринял новость о его реализации, главным образом, с точки зрения направленности внимания властей города к сфере школьного образования, а также создания новых возможностей для профессионального роста преподавателей. Ведь уже само участие в проекте предполагает посещение учителями еженедельных мастер-классов и вебинаров от международных экспертов.

– Качество школ нужно рассматривать в контексте страны, где они находятся. Многие, к примеру, хвалят финское образование. Да, оно процветает, но только потому, что находится в Финляндии. Там само общество способствует его развитию. При этом если ту же финскую школу, условно говоря, перенести со всеми учителями, детьми и учебными материалами к нам, то она просто не выживет под прессом наших нормативов, правил, законов. Мы, как общество, пока до конца не определились, что хотим получить от школы. У нас все еще отсутствует общее понимание того, что требовать от учителей, от родителей и от учеников. Но нужно сказать, что мы к этому идем, делая достаточно уверенные шаги.